Тренінгове заняття з медіаторами

29 січня 2019 року проведено тренінгове заняття з медіаторами №3 за програмою "Базові навички медіатора шкільної служби порозуміння". Мета: базові навички застосування медіації у вирішенні конфліктних ситуацій між учнями.

Учні-медіатори відпрацьовували навички проведення медіації за трьома етапами:

Етап 1. Відрекомендовуємося і розповідаємо про основні правила взаємодії;
Етап 2. Відтворюємо історію того, що сталося;
Етап 3. Шукаємо рішення.

Опрацювали теоретичні матеріали для проведення вправи "Коло вирішення конфліктних ситуацій". Медіатори отримали завдання від координатора переглянути відео матеріали.

Розвивальне заняття

30 січня 2019 року було проведено розвивальне заняття у 2-Б класі за програмою «Особливості профорієнтаційної роботи з молодшими школярами» (Медвідь В.Ю.).

Мета заняття: пояснити молодшим школярам значення поняття «професія», формувати в них повагу до людей різних професій; створювати позитивну атмосферу в колективі дітей;

ознайомити учнів із різноманітним світом професій, виявити початкові професійні інтереси школярів, розвивати логічне мислення.

Учнів виконували різноманітні вправи, розповідали про професії, поєднували професію і предмет праці, відгадували загадки.
                       

Використання пісочниці у роботі з дітьми початкових класів

25-29 січня 2019 року було проведено перші заняття з учнями початкових класів з використанням світлової розвиваючої пісочниці. 

Використання пісочниці у роботі з дітьми початкових класів дає можливість розв’язати такі проблеми: розвинути у дитини інтерес до пізнання себе та довкілля; розвинути у дитини тактильні відчуття, здатність виражати свої емоції; розвинути мислення, увагу, пам’ять, мову та моторику; навчити дитину аналізу та синтезу, уявляти та відтворювати свої думки; зменшити рівень негативізму, агресії; сприяти гармонізації особистості.

Корекційно-розвивальні заняття з учнями 5-х класів

28 січня 2019 року було проведено корекційно-розвивальні заняття з учнями 5-х класів на тему: "Цінності та якості"(за програмою «П’ятий клас: від адаптації до успіху» (Суржавська Н. Б.))
Мета заняття: з’ясувати уявлення учасників про цінності життя, важливі якості та вміння особистості.
З учнями успішно виконали вправи: «Ім’я», «Однакові чи різні», «Фермер, будинок, землетрус». Заповнили анкети «Навчальна мотивація».

   

Вправа «Фермер, будинок, землетрус»

   

Розвивальні заняття (1-і класи)

22-25 січня 2019 року було проведено розвивальні заняття з учнями 1-х класів на тему: "Життя в школі" (за корекційно-розвивальною програмою «Адаптація першокласників до навчання в школі» Бойченюк М.Н.).

Мета заняття: виявлення прихованої агресії та дезадаптації дітей; розвиток спостережливості, вольової регуляції; формування вміння дотримуватись встановлених правил, позитивної навчальної мотивації, виховання згуртованісті, почуття дружби і товаришування.

       

Тренінгове заняття з медіаторами

23 січня 2019 року було проведено тренінгове заняття за програмою "Базові навички медіатора шкільної служби порозуміння".
Мета: практичне застосування медіації у вирішенні конфліктних ситуацій між учнями.
Виконували наступні вправи: "Я - твердження", Навички активного слухання, Відкриті та закриті запитання, "Шкідливе" слухання. Учні-медіатори продуктивно виконували завдання та позитивно налаштовані на співпрацю.

   

Корекційно-розвивальне заняття

21 січня 2019 року було проведено заняття з учнями 2-Б класу за корекційно-розвивальною програмою «Профілактика психічного здоров’я молодших школярів. Подолання тривожного стану та страху» (Березніченко К. Д.).
Мета: розвиток і корекція емоційної сфери; формування вміння звільнятися від напруження, тривожності, страху; коригування тривожності та подолання страхів.
Учні виконували наступні вправи: "Мій настрій", "Як ти почуваєшся?", "Закінчи малюнок", "Мій страх".

      

   

.

Тренінг для педагогічного колективу

3 січня 2019 року був організований тренінг для педагогічного колективу на тему:

«Конфлікти в системі «вчитель – учень»: способи вирішення та запобігання».

Мета: ознайомити вчителів з основними операціями взаємодії в системі «вчитель – учень», розглянути особливисті характеру та поведінки конфліктних особистостей, закріпити навички запобігання конфліктам і їх конструктивного розв’язання.
Завдання тренінгу: - визначення основних причин конфлікту у системі взаємодії «вчитель – учень»;
- визначення стилю поведінки у конфліктних ситуацій;
- знаходження конструктивних способів розв’язання конфліктних ситуацій;
- формування у вчителів емоційно - позитивного ставлення до учнів;
- розвиток здатності до педагогічної рефлексії, аналізу і оцінки наслідків власних виховних впливів;
- формування сприятливого психологічного клімату;
- розвиток навичок емоційної саморегуляції та зняття напруження.

"Проблема конфлікту у освітньому середовищі актуальна в наші дні. Конфліктні взаємовідносини, інтелектуальне та емоційне перевантаження вчителя можуть призвести до затяжного професійного стресу та емоційного вигорання. Тому вчителю необхідно вміти орієнтуватися в конфліктній ситуації та приймати ефективні рішення для того, щоб конфлікт не виконував негативну роль у соціумі відносно всіх учасників освітнього процесу".

   

     

     Вправа "Дерево асоціацій"           Самодіагностика стилю поведінки у конфліктній ситуації"

         

Вправа "Педагогічні ситуації"