Корекційно-розвиткові заняття (інклюзивне навчання)

Протягом 2019-2020 н.р. працюю за програмою з корекційно-розвиткової роботи з ученицею 6-го класу із затримкою психічного розвитку, яка навчається в інклюзивному класі.

Корекційно-розвитковими завданнями програми є:

- розвивати самосвідомість школярів із ЗПР;
- стимулювати активність особистості школяра із ЗПР (через навчання,
творчість, побутово-практичну діяльність, спілкування тощо);
- активізувати пізнавальну потребу (в тому числі, і потреби у
самопізнанні);
- розвивати самоспостереження (рефлексію);
- формувати здатність до емоційної децентрації, ідентифікації власних
емоційних станів та адекватних способів вираження їх;
- формувати адекватну самооцінку, усвідомлення власної цінності,
унікальності, почуття гідності;
- сприяти переходу від зовнішньої саморегуляції до внутрішньої;
- розвиток тілесної, емоційної, вольової регуляції, що проявляється у
поведінці, усвідомленні своїх особистісних границь та границь іншого;
- корекція та профілактика особистісних порушень, емоційно-вольової
незрілості;
- покращувати соціальні навички, здатність до побудови ефективної
взаємодії;
- розвивати здатність встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між
поведінкою та її наслідками.
- розширювати рольовий репертуар, розкривати індивідуальні особистісні та творчі здібності учнів із ЗПР.
Автори програми: Логвінова І.П., Кучеренко Ю.А.

       

(арт-терапевтичні техніки, пісочна терапія)